Главная » Справочник » Немного о правовом воспитании. Методические рекомендации. 1-4 классы » Специфика и результаты правового воспитания

Специфика и результаты правового воспитания

Целью правового воспитания в начальной школе является прежде всего формирование правовой культуры учащихся.

Задачи, которые необходимо решать в процессе правового воспитания, следующие:

формирование системных правовых знаний и обучение исполнению конкретных правил и норм;
ознакомление детей с основными нормативными документами, регулирующими права и обязанности детей; информирование детей об их правах; формирование у учащихся представления о правах человека как главной ценности человеческого общества;
ознакомление с основными социальными нормами жизни общества, донесение до учащихся важности и значимости правил поведения в повседневной жизни;
информирование о правилах, обеспечивающих безопасность человека (в особенности правилах дорожного движения).

Результатами правового воспитания учащихся являются:

получение необходимых знаний о содержании конкретных прав и обязанностях детей, законодательстве Российской Федерации, существующем правопорядке, способах его охраны;
установка на законопослушное поведение и активное неприятие нарушений правопорядка;
умение различать хорошие и плохие поступки;
достижение социально полезного поведения учащегося, проявляющееся
в осознанном правомерном поведении в общественных местах, соблюдении дисциплины и порядка в школе, ответственном отношении к выполнению своих обязанностей;
снижение количества правонарушений, совершаемых учащимися образовательных учреждений.

РОЛЬ СЕМЬИ В ПРАВОВОМ ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА

Воспитывает человека всё, что его окружает: обстоятельства, предметы, действия, поступки людей. На формирование мировоззрения и нравственности детей влияет в первую очередь семья, потом всё остальное — школа, улица, друзья и др.

Пространство, с которым ребенок сталкивается с момента своего рождения, в большинстве случаев — это семья. Первые отношения, в которые вступает ребенок, — это его отношения с родителями — матерью и отцом, а также с братьями и сестрами. Для ребенка семья — это база, центр, фундамент всех других социальных связей, которые ему предстоит установить и создать. Личность получает развитие именно в семье, так как семья для ребенка пока есть весь мир.

Семья, являясь моделью взаимоотношений индивида с обществом, выполняет функцию социализации, т.е. приспособления человека к жизни в обществе. Роль семьи равновелика в продуцировании как нормального, так и отклоняющегося поведения подрастающего поколения.

В первую очередь, сами родители должны помнить о своей ответственности за воспитание детей. Ведь воспитать ребенка правильно и нормально легче, чем перевоспитывать. Перевоспитание требует и больше сил, и больше знаний, больше терпения

Предыдущая статья Служба школьной медиации Следующая статья Трудные дети и группы риска

Статьи по теме