Главная » Справочник » Медиакомпетентность » Структура медиакомпетентности

Структура медиакомпетентности

В структуру медиакомпетентности профессор А.В. Фёдоров закладывает семь показателей: мотивационный, контактный, информационный, перцептивный, интерпритационный / оценочный, практико-операционный / деятельностный − умения выбирать те или иные медиа и медиатексты, создавать/распространять собственные медиатексты, умения самообразования в медийной сфере, креативный − наличие творческого начала в различных аспектах деятельности, связанной с медиа.

Компоненты медиакомпетентности соотносятся с активной позицией познающего субъекта, с его способностью анализировать, делать выводы и формулировать собственную позицию на основе критического мышления. Джеймсом Поттером была разработана методика определения медиакомпетентности личности, он выделяет характеристики, которые говорят о высоком или низком уровне.

Вы обладаете высоким уровнем медиакомпетентности, если для вас характерно: выделение главного смысла медиатекста; анализ; сравнение: определение похожих и уникальных фрагментов медиатекста; оценка ценности медиатекста или его фрагмента; суждение на основе сравнения согласно определенному критерию; реферирование: способность создавать краткое, ясное и точное описание медиатекста; обобщение; дедукция; индукция; синтез.

Для низкого уровня медиакомпетентности характерно: слабый интеллект; слабая память; тематическая зависимость; нужда в советчике, помощнике, справочнике, руководстве изучения; низкая терпимость к многозначности медиатекстов, неуверенность; слабое концептуальное дифференцирование при наличии немногих категорий для сообщений; отрицательное отношение к новым сообщениям, которые не соответствуют привычным категориям; высокая импульсивность быстро принимаемых решений с принесением в жертву точности.

Таким образом, медиакомпетентность – это способность человека критически воспринимать, оценивать, анализировать, использовать в повседневной и профессиональной жизни, а также передавать информацию, полученную из массмедиа. Развитие знаний и умений, заложенных в структуру медиакомпетентности играют в процессе формирования высокого уровня медиакомпетентности ведущую роль.

Предыдущая статья Слух как медиажанр, технологии работы СМИ со слухами Следующая статья Технологии противостояния фейкам

Статьи по теме